Este libro plantea un desafío, la construcción de un modelo de enseñanza de las habilidades motoras, comprometido con la exigencia de pedagogización del cuerpo y el movimiento en la infancia y la adolescencia, a la vez que con los requerimientos técnicos de los procesos de iniciación y desarrollo en el deporte, la danza y la expresión corporal.

Para esto el Autor recurre a un análisis exhaustivo del papel activo de las producciones corporales, en el proceso de construcción del sujeto en la infancia y la adolescencia, así como el análisis del carácter del juego motor y del ejercicio, como formas complementarias y no contrapuestas de la creatividad humana.

Las corrientes pedagógicas que mayor influencia han ejercido en las concepciones de los profesores en las dos últimas décadas, son analizadas aquí desde la perspectiva constructivista aplicada al fenómeno del aprendizaje motor. 

Índice:
  
1.La significación de los saberes corporales.
2.El juego y el ejercicio corporal en la infancia.
3.Las disposiciones psicomotrices.
4.El aprendizaje y la enseñanza de las habilidades corporales y  motrices. 
Autor:
Raúl Horacio Gómez es Licenciado en Educación Física, especialista y actual candidato a Magíster en Investigación Científica. Profesor titular regular de la Cátedra de Didáctica de la Educación Física en Nivel Inicial y la EGB, de la Universidad Nacional de la Plata, de la Cátedra de Teoría y Epistemología de la Motricidad, de la Universidad de la Pampa y de la Cátedra de Educación Física en la Infancia y Teoría de la Educación Física, en el Instituto Enrique Romero Brest, de Buenos Aires. Es el actual presidente de la Comisión Panamericana de Currículum, CPEF-Unesco. Sus trabajos en el campo de la Didáctica de la Educación Física han tenido una considerable influencia en el proceso de formulación de los Contenidos Básicos Comunes de la Educación Física en la República Argentina y le ha valido la consideración y traducción de publicaciones nacionales y extranjeras.Raúl Horacio Gómez es Licenciado en Educación Física, especialista y actual candidato a Magíster en Investigación Científica. Profesor titular regular de la Cátedra de Didáctica de la Educación Física en Nivel Inicial y la EGB, de la Universidad Nacional de la Plata, de la Cátedra de Teoría y Epistemología de la Motricidad, de la Universidad de la Pampa y de la Cátedra de Educación Física en la Infancia y Teoría de la Educación Física, en el Instituto Enrique Romero Brest, de Buenos Aires. Es el actual presidente de la Comisión Panamericana de Currículum, CPEF-Unesco. Sus trabajos en el campo de la Didáctica de la Educación Física han tenido una considerable influencia en el proceso de formulación de los Contenidos Básicos Comunes de la Educación Física en la República Argentina y le ha valido la consideración y traducción de publicaciones nacionales y extranjeras.