FICHA TÉCNICA: Autor: Fouchet, Alain, Editorial: STADIUM, ISBN: 9789505312245, Código de Producto: 2346, Páginas: 192, Año Edición: 2006, 15.5 x 22.5 cm.

CONTENIDO:

¿Cómo enseñar circo en Educación Física sin reducirlo al aprendizaje de técnicas?

Alain Fouchet propone abordar las artes del circo como una práctica física y artística con una lógica pedagógica propia. El punto de partida no es solamente aprender malabarismo, equilibrio o clown, sino comprender cómo se aprenden esas habilidades, cómo pueden enseñarse a alumnos diferentes y cómo se transforman en una producción corporal y artística.

La obra articula pedagogía diferenciada, aprendizaje motriz, contenidos de enseñanza y evaluación, y ofrece situaciones concretas para trabajar con pelotas, aros, clavas, diábolo, palo del diablo, rolla-bolla, monociclo y clown.

Fouchet también analiza la relación del circo con la gimnasia, la acrobacia, la danza, la expresión corporal y otros deportes, y propone criterios para evaluar tanto el dominio de las habilidades como su integración en una rutina.

Una obra pensada para docentes de Educación Física, profesores en formación y educadores interesados en incorporar las artes del circo a sus propuestas de enseñanza.

UNA OBRA IDEAL PARA:

• Docentes de Educación Física que buscan incorporar las artes del circo a sus clases.
• Estudiantes de Educación Física interesados en el aprendizaje y la enseñanza de prácticas circenses.
• Profesores que trabajan con grupos heterogéneos y necesitan propuestas que permitan diferentes niveles de participación y aprendizaje.
• Educadores interesados en vincular aprendizaje motriz y expresión artística.

PUNTOS CLAVE:

• Pedagogía diferenciada: propuestas para enseñar a alumnos diferentes a través de situaciones, talleres y formas de agrupamiento diversas.
• Aprendizaje motriz: análisis de las particularidades del equilibrio, el malabarismo y otras habilidades circenses.
• Progresiones de enseñanza: principios, situaciones y soluciones frente a los problemas de aprendizaje.
• Construcción de rutinas: del dominio de las figuras a su combinación, encadenamiento y puesta en escena.
• Expresión artística: integración del espacio, la música, los accesorios, el personaje y la dimensión emocional.
• Evaluación: criterios para valorar tanto el dominio de habilidades como la construcción e interpretación de una rutina.
• Propuestas prácticas: actividades y fichas para trabajar malabarismo, equilibrio, acrobacia y clown en el ámbito escolar.

ÍNDICE:

Introducción

1. Las artes del circo en Francia

Circo tradicional y “nuevo circo”

Cuatro grandes disciplinas en las artes del circo en Francia

2. La Educación Física y Deportiva y las artes del circo

Las artes del circo en la escuela y en el colegio

Las artes del circo: ¿complemento de la Educación Física o una actividad con lógica propia?

Un medio de hacer acceder a todos los alumnos a una actividad física, deportiva y artística

Diferenciar la pedagogía en las artes del circo

¿Qué competencias desarrollar en las artes del circo?

Los “trabajos cruzados”

Los talleres de expresión artística

3. Aprendizaje motriz y las artes del circo

Aptitudes necesarias

Algunas enseñanzas derivadas de los trabajos sobre aprendizaje motriz

Las etapas del aprendizaje

4. Contenidos de la enseñanza

¿Cómo organizar un ciclo?

Proponer distintos tipos de rutinas

Conservar el material

Cuidar la seguridad

Presentación de las tres familias: malabarismo, equilibrio y clown

Fichas pedagógicas

Malabarismo

Pelotas

Aros

Clavas

Palo chino

Palo del diablo

Diábolo

Equilibrio

Rolla-bolla

Bola china

Monociclo

Clown

5. Las artes del circo y otras actividades deportivas

Fútbol

Gimnasia rítmica deportiva

Gimnasia deportiva

Acrobacia deportiva

Danza y expresión corporal

Hacia otras pistas

6. La evaluación

La evaluación específica

La evaluación global a partir de un número

Otras modalidades de evaluación posibles

Léxico

Bibliografía